2020 年 1 月，新型冠狀病毒在湖北武漢爆發(fā)，并逐步呈現(xiàn)全國蔓延的趨勢， 根據(jù)國家文健委《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（實(shí)行第四版）》，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。重型、危重型患者病程中可為中低熱，甚至無明顯發(fā)熱。發(fā)熱是新型肺炎臨床的主要表現(xiàn)之一；同時，新冠肺炎主要通過咳嗽或打噴嚏的飛沫傳播。鑒于這種傳播方式，大多數(shù)病例仍與直接接觸有關(guān)，主要發(fā)生在近距離接觸過程中。
　　面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，全國教育系統(tǒng)按照黨中央、國務(wù)院的統(tǒng)一部署，以最大的努力、最嚴(yán)的措施、最快的速度，全面落實(shí)防控措施，為全國近 3 億師生生命安全和身體健康保駕護(hù)航，構(gòu)筑起一道安全可靠的健康防線。
　　從 1 月 21 日起，教育部連續(xù)印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》、《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案的通知》和《關(guān)于 2020 年春季學(xué)期延期開學(xué)的通知》3 份通知，立即啟動教育系統(tǒng)公共衛(wèi)生類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善應(yīng)急處置機(jī)制，部署各地和有關(guān)高校高度重視疫情防控、切實(shí)做好應(yīng)急預(yù)案、落實(shí)“日報(bào)告、零報(bào)告”制度、要求學(xué)校開學(xué)做好學(xué)生晨午檢、因病缺勤病因追查與登記等工作，及時報(bào)送信息和 2020 年春季學(xué)期延期開學(xué)等相關(guān)工作。
　　湖北省、河南省、浙江等各省市教育部門陸續(xù)發(fā)布疫情防控通知：要做好開學(xué)后的防控工作。要組織各級各類學(xué)校加強(qiáng)校門出入管理，對出入學(xué)校的車輛、學(xué)生要做好逐一檢查和登記。必要時學(xué)校要配備紅外線體溫測量儀器，對有關(guān)學(xué)生進(jìn)行體溫檢測，對發(fā)熱學(xué)生按防控要求及時送診。面對即將來臨的全國學(xué)生返校高峰期，也必須建立執(zhí)行嚴(yán)格的疫情防控測溫方案監(jiān)測措施，進(jìn)行有效隱患排查和減少學(xué)生聚集交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)，尤其是返校師生的體溫篩查檢測。

發(fā)熱仍是新型冠狀病毒感染的典型癥狀，因此對入學(xué)學(xué)生進(jìn)行體溫篩查，是學(xué)校病毒聚集交叉?zhèn)魅镜囊咔榉揽販y溫方案重要措施，但用于測量人體溫度的儀器儀表大致分為兩種類型，分別是接觸式的和非接觸式的，而當(dāng)下普遍使用接觸式的水銀及耳溫槍體溫檢測方式，存在如下問題：
　　1）測溫速度慢，需要人為干預(yù)，逐一進(jìn)行單一測溫；
　　2）測量時需要和被測對象接觸，往往由于在使用時消毒不徹底，出現(xiàn)交叉感染的情況。
　　隨著檢測技術(shù)的成熟，非接觸式儀器被廣泛應(yīng)用于公共場所的人體測溫，其中近距離熱成像溫度測量技術(shù)已經(jīng)普遍成熟在各行業(yè)應(yīng)用，存在以下優(yōu)點(diǎn)：
　　1）測量速度快，通常檢測時間小于 1 秒；
　　2）檢測率高，可同時對多個人進(jìn)行體溫檢測；
　　3）測量過程中不需要和被測對象接觸，不會因?yàn)橄静粡氐壮霈F(xiàn)交叉感染的情況；
　　因此，在學(xué)校采用非接觸式體溫測量方式，實(shí)現(xiàn)對進(jìn)校學(xué)生進(jìn)行快速測量， 及時發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生，執(zhí)行快速干預(yù)手段，防止病毒疫情在學(xué)校出現(xiàn)大范圍感染學(xué)生擴(kuò)散的危險(xiǎn)，防止校園內(nèi)部學(xué)生頻繁接觸，出現(xiàn)被感染病毒的情況發(fā)生。

一切物體只要其溫度高于絕對零度（-273℃）都能輻射電磁波。熱成像主要采集熱紅外波段（8μm-14μm）的光，來探測物體發(fā)出的熱輻射。
　　熱成像攝像機(jī)篩查是指通過熱像儀（非接觸式方式）初步對人體表面溫度進(jìn)行檢測，找出溫度異常的個體，發(fā)現(xiàn)溫度異常目標(biāo)之后，再進(jìn)行專業(yè)體溫測量。舉例來說：100 個人通過熱像儀篩查，發(fā)現(xiàn) 20-30 個溫度有異常的目標(biāo)，再用專業(yè)手段測量確認(rèn)，有效降低檢測工作量，提升效率，最大可同時篩查 10 人。
　　通過熱成像設(shè)備的合理運(yùn)用，能夠幫助學(xué)校在教學(xué)樓、圖書館、體育場、宿舍、食堂等的出入口場所，進(jìn)行疑似及危險(xiǎn)學(xué)生的摸排。熱成像測溫技術(shù)建議使用場景為室內(nèi)，如室外場景（學(xué)校門口等）使用進(jìn)行學(xué)生體溫檢測，通過熱成像技術(shù)進(jìn)行體溫篩查具備以下優(yōu)勢：
　　非接觸式，安全無感：傳統(tǒng)的紅外測溫需要近距離進(jìn)行測量，加大了病毒通過飛沫或接觸傳播的風(fēng)險(xiǎn)，熱成像測溫支持在一米之外的安全距離進(jìn)行精準(zhǔn)檢測；
　　設(shè)備拆卸簡單：可在上學(xué)期間布置在學(xué)校入口，吃飯期間布置在飯?zhí)茫约皥D書館、體育館、宿舍等
　　靈活布控，全天候檢測：支持通過三角支架等臨時性安裝部署方案，僅需要攝像機(jī)、支架、電腦（安裝軟件）及若干輔材，即可完成整套疫情防控測溫方案的部署， 滿足全天候檢測需求。